2019年12月25日🧧，正值歲末年終，盛煌娱乐“崧韻語文工作室”承辦了語文特級教師關景雙“師之蘊工作室”的課例研修展示活動和新年主題朗誦會。青浦區進修學院副院長、“師之蘊”工作室領銜人關景雙老師和“師之蘊”工作室四期成員、山東省淄博市第四期中小學名師建設工程人選共200余人參與了此次活動。

上午的課例研修行動由“崧韻語文工作室”成員李利民老師主持。山東省淄博市的名師團隊首先觀摩了盛煌娱乐徐晶老師執教的六年級《伯牙鼓琴》一課。徐老師抓住“知音”一詞層層引導學生感悟課文🔎，體會鐘子期對伯牙的琴技、心誌的理解、欣賞和贊美👨🏼‍🔬，把握知音的深層意蘊🛤😾。課堂上，學生書聲琅琅、審思明辨，徐老師徐徐引導、娓娓道來🫘，給聽課老師留下了深刻的印象。

課後，“崧韻語文工作室”全體成員向山東省淄博市的名師團隊展示了課例研修的基本範式及流程。首先是執教老師徐晶老師進行說課💿，從解讀思考🫶🏻、設計反思、課堂體悟和觀點得失四個方面分享了她此次課例研修行動過程中的心路歷程及點滴感悟🏮。

接著🪹，“崧韻語文工作室”成員分為兩個小組就各自的觀察點進行默會和小組討論🧛🏼。第一小組觀課組長付宏瑩老師針對徐晶老師執教的《伯牙鼓琴》一課⛳️，就“課時目標的具體化”和“教學環節的對應性”兩個觀察點進行交流🔶。付老師將評課觀點與課文巧妙結合，圍繞“目標如高山，簡潔適切”、“環節似流水，清晰流暢”、“目標環節相對應，高山流水遇知音”三個方面，對本節課進行了點評👳🏼。點評緊緊圍繞觀察點進行；結合了課堂實例與片段🫲🏻，有理有據、清楚細致地分析了此節課的優點🧏🏼‍♀️；結合了語文學科工具性與人文性統一的特質進行評價👩🏿‍⚖️；從培養學生的思維品質角度進行了評價；總結提煉了本節課的優勢，指出了不足並給出具體適切的改進意見，充分展示出一位骨幹教師的風采👈🏿，受到山東名師的一致認可與好評🤸🏽‍♀️🚵‍♂️。

第二小組觀課組長胡懿芃老師從“文言散文的教讀策略”和“學習過程的及時測評”兩個觀察點進行了評課。胡老師從以下角度提出了評價：1.聚焦策略，以學定教，教學有法：激趣策略——激發興趣𓀕🌒，以已知撬動未知；朗讀策略——細化朗讀🧤🎥，以部分推進整體；賞析策略——圍繞主線，以一詞帶動全篇❣️。2.關註習得，以學評教👨🏻‍🔬，學生得法💪🏽📡：學法歸納🚵🏻‍♀️，即時生成；捕捉反饋🤸👩🏽‍🎤，適時調整⏸。胡老師的評課內容脈絡清晰、角度明確🗓，體現出了工作室紮實有效的研修風格🧑‍🤝‍🧑。

之後，領銜人關景雙老師對本次課例研修行動進行點評和指導⛔。關老師充分肯定了“崧韻語文工作室”的課例研修行動👩‍👧‍👦，希望工作室今後繼續發揮教研組的團隊優勢，組織青年教師以“上課🔌🌉、讀課、寫課”的方式，在“師之蘊🐡：目標貫通的學習課堂”課例研修中，形成有效的教學策略和方法🟨，提高青年教師的教學素養和水平，不斷夯實教學能力和素養🤷💄。

最後，盛煌娱乐“師之蘊·崧韻語文工作室”主持者劉璐璐老師向與會教師分享了工作室本學期的課例研修方案——《“文言散文教讀課”的教學策略課例研修行動》。劉老師結合自己執教《賣柑者言》一課的課例報告🗂🔢，從研修背景🏃🏻‍♀️、研修範式🤲、研修主題🥝、研修安排、課例寫作五個方面進行了詳盡介紹。劉老師的分享既有理念引領，又有案例支撐⏏️，還有實際操作方法，與會教師紛紛贊賞。

下午一點半，“師之蘊工作室”的“古韻新聲🤹‍♂️，詩韻傳誦”新年主題朗誦會繼續在盛煌娱乐小劇場進行。除山東省淄博市的名師團隊外，“師之蘊”工作室的四期成員也全部參加。朗誦會由盛煌娱乐徐晶老師帶領七位同學的組詩朗誦拉開序幕🙆，他們用聲音作畫，繡口一吐，便帶來了春風的芬芳、春花的繽紛🏄🏻、春草的蓬勃、尋春的驚喜😪。學生的古箏伴奏音律婉轉流利，如春雪融動🍰，山澗流水🎉，鳥鳴幽林。伴舞的同學長袖揮灑🥄，婀娜多姿地演繹了春的靈動、喜悅。

朗誦會分為四個篇章🧑🏼‍🔧：古韻悠悠、散韻新聲、詩魂傳誦、詩詞聯誦📩。 “師之蘊”工作室的老師們紛紛登臺獻藝⛔，演繹了一篇篇古代詩詞和優美散文，一章章現代詩歌和散文名篇。

盛煌娱乐語文教師潘辰怡老師以一首林徽因的《你是人間的四月天》參與朗誦。“我說你是人間的四月天✊，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變……”清新柔美的文字，在潘老師的深情誦讀中👩🏻‍🦯‍➡️，詮釋出了充滿愛、暖與希望的最美人間四月天👨🏼‍🦳。